ABSTRACT
La prestación personalizada de los servicios de salud resulta cada vez más atractiva y eficiente. El empleo de las herramientas informáticas para facilitar este propósito es una necesidad de las instituciones de salud. El Sistema de Información Hospitalaria XAVIA HIS es un ejemplo de la relación entre las necesidades de las instituciones de salud y la evolución funcional del mismo. Sin embargo, en el sistema no se ha concebido la posibilidad de planificar un protocolo que especifique los cuidados y procedimientos que deben realizarse en función del estado de salud del paciente. El trabajo presenta el desarrollo del módulo Programas Médicos para el sistema XAVIA HIS, que permite mejorar la gestión de la información generada durante el procesamiento de los programas médicos en las instituciones hospitalarias. Se realizó el análisis de los procesos de negocio asociados a la gestión de los programas médicos, se empleó como metodología de desarrollo AUP-UCI, JBoss Developer Studio, Java, JBoss como servidor de aplicaciones, PostgreSQL como sistema gestor de bases de datos y Visual Paradigm como herramienta CASE. Como resultado se obtuvo el módulo Programas médicos para el sistema XAVIA HIS, que permite la configuración de un programa médico a un paciente con una determinada enfermedad agrupando varios servicios, procedimientos, investigaciones clínicas por cada área del hospital(AU).
The health services personalized provision is becoming increasingly attractive and efficient. The computer tools used to facilitate this purpose is a necessity for health institutions. The Hospital Information System XAVIA HIS is an example of the relationship between the health institutions needs and its functional evolution. However, the system has not conceived the possibility of planning a protocol that specifies the care and procedures that must be performed depending on patient health condition. The paper presents the development of the Medical Programs module for the XAVIA HIS system, which allows to improve the management of information generated during the medical programs processing in hospital institutions. For this work development, an analysis of the business processes associated with the medical programs management was carried out; AUP-UCI was used as development methodology, JBoss Developer Studio, Java, JBoss as an application server, PostgreSQL as database management system and Visual Paradigm as a CASE tool. As a result, the Medical Programs module for the XAVIA HIS system was obtained, which allows the medical program configuration for a patient who has a certain disease, grouping several services, procedures, clinical investigations for each hospital area(AU)
Subject(s)
Humans , Software Design , Software , Hospital Information Systems/organization & administration , Telemedicine , Electronic Health Records , Health Level Seven/standardsABSTRACT
Resumen En este artículo se presenta el costo promedio por metro cuadrado en Colombia para el diseño y construcción de hospitales de tercer nivel de complejidad mediante la comparación del costo de diseño y construcción por metro cuadrado obtenido en otros países y en proyectos nacionales. Debido al total de la población colombiana y al número de camas disponibles existe un déficit del 42.3%, teniendo 1.5 camas por cada mil habitantes. De acuerdo con lo recomendado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) este debe ser de 2.6 camas por cada mil habitantes. Por consiguiente, se requieren más proyectos de diseño y construcción de hospitales en los próximos años.
Abstract This article states the average cost per square meter in Colombia for the design and construction of third level complexity hospitals by comparing the design and construction square meter cost obtained in other countries and national projects. Due to the Colombian population and the number of beds there is a deficit of 42.3%, having 1.5 beds per thousand habitants. As recommended by the World Health Organization (WHO) which is 2.6 beds per thousand inhabitants. Therefore, more hospital design and construction projects are required in years to come.
Resumo Neste artigo obtém-se o custo promédio por metro quadrado na Colômbia para o desenho e construção de hospitais de terceiro nível de complexidade, mediante a comparação do custo de desenho e construção por metro quadrado obtido em outros países e em projetos nacionais. Devido à população Colombiana e ao número de camas há um déficit de 42.3%, tendo 1.5 camas por cada mil habitantes. De acordo com o recomendado pela OMS que é 2.6 camas por cada mil habitantes. Pelo que se requerem mais projetos de desenho e construção de hospitais nos próximos anos.
ABSTRACT
The debate on how best to teach anatomy and the central role of cadaveric dissections in medical training remains topical even today. Despite the use of a variety of teaching methodologies e.g. prosected specimens, plastinated specimens, cadaveric dissection and computer-assisted learning, the amount of time dedicated to a full body human dissection programme, its clinical relevance and whether it promotes deeper learning has become a bone of contention in problem- based learning context. The implementation of student centred, PBL curricula means that students' learning is autonomous, and studies suggest the link between students' approaches to learning with their perceptions of their learning environment. Therefore, this study explored the perceptions of an educationally diverse medical student cohort in a 5 year problem-based learning programme who learned anatomy through the dissection method, elaborating on the value of this subject to their medical studies. Quantitative and qualitative data was collected and thematically analysed. One hundred students of the MBChB2 cohort (44%) completed the questionnaire. The majority of the respondents (70%) reported a positive experience during anatomical dissection in terms of visual and clinical application whilst gaining anatomy understanding and skill. Students with prior educational qualifications (mature) and first time school leavers voiced similar complaints. Student responses differed qualitatively on how they benefitted from the dissection. This study confirms that dissection remains an effective method for basic anatomy teaching even in PBL contexts. It concludes with strategies to enhance the learning experiences of educationally diverse students.
El debate sobre la mejor manera de enseñar la anatomía y la relevancia de las disecciones de cadáveres en la formación médica sigue siendo un tema de actualidad. A pesar del uso de una variedad de metodologías de enseñanza, por ejemplo especímenes plastinados, la disección de cadáveres y el aprendizaje asistido por computador, el tiempo dedicado a un programa de disección de cuerpo completo, su relevancia clínica y el promover un aprendizaje más profundo se ha convertido en un tema de discordia en el contexto del aprendizaje de los estudiantes y sus percepciones del ambiente de aprendizaje. Este estudio investigó las percepciones desde un punto de vista educativo en un grupo de estudiantes de medicina en un programa de aprendizaje basado un estudio observacional, en un programa de 5 años basado en problemas a través del método de disección, evaluando el valor de este tema para sus estudios de medicina. Los datos cuantitativos y cualitativos fueron recolectados y analizados temáticamente. Un centenar de estudiantes de la cohorte MBChB2 (44%) completaron el cuestionario. La mayoría de los encuestados (70%) reportó una experiencia positiva durante la disección anatómica en términos de aplicación visual y clínica, mientras van adquiriendo comprensión de la anatomía y habilidad. Los estudiantes con títulos de estudios previos (maduros) y los recién egresados de la escuela secundaria expresaron quejas similares. Las respuestas de los estudiantes difieren cualitativamente en la forma en que se beneficiaron de la disección. Este estudio confirma que la disección sigue siendo un método eficaz para la enseñanza de anatomía básica incluso en contextos de ABP. El estudio concluye con estrategias para mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes basado en diversos problemas.